Если ребенок «домашний». Существует довольно много методик воспитания дошколят. И все они ставят во главу угла разный подход к посещению детьми детского сада. Авторы и последователи этих методик приводят доводы в их защиту (иногда весьма обоснованные) и часто «громят» своих оппонентов.
люди-существа социальные. И это аксиома. Детсад не только место, где за детьми присматривают, пока их родители на работе. Прежде всего, группа детского сада — это микромодель взрослого социума. И ребенок не только и не столько играет с ровесниками, сколько учится вписывать свое «Я» в рамки коллектива. Выстраивать отношения, в том числе и иерархические, разрешать конфликты, дружить, враждовать, подстраиваться, принижать свой эгоизм.
Семья не может дать полноценный опыт в этой сфере, даже многодетная. По этой причине у многих «домашних» детей возникают сложности с социализацией начала школьной жизни. Первый класс сам по себе довольно серьезный стресс для ребенка, усугубляющийся еще и тем, что ему приходится наскоро обучаться тому, чему его одноклассники учились несколько лет — взаимодействию с коллективом. Такое редко для кого проходит бесследно. Некоторые детские психологи и неврологи отмечают увеличение неврозов и проблемы с обучаемостью у «домашних» детей именно с началом их школьной жизни. При возникновении данных проблем обратитесь в частную детскую клинику EMC. Здесь работают опытные неврологи.
Если родители все же принимают решение, что их ребенок будет воспитываться дома, то им нужно сделать все для того, чтобы в дальнейшем его социализация прошла как можно менее болезненно. По возможности следует записать ребенка в кружки. Во многих центрах дополнительного образования есть специальные группы для «домашних» детей, где они пару раз в неделю играют и общаются как их сверстники в детском саду. В отсутствии родителей. Которые, глядя на успехи сына или дочери в общении, изменят решение и отдадут его в детский сад.
Автор: Павел Комаров.
